7月11日是中國航海日，正逢暑假，青島市第四實驗小學（青島新昌路小學）自上而下、頂層設計，在學校的統籌安排下，開啟了“逐夢蔚藍 揚帆遠航——暑期‘海洋+節日’項目式學習實踐活動”的序幕。

此次活動學校在延續前期《春天的水產養殖》海洋項目式學習以及中秋、春節“海”探究等海洋教育活動積淀的基礎上，充分利用“我們的節日·中國航海日”這一契機，引領少先隊員開展了“線上講座指導+線下自主探究+聯盟活動實踐”等多元方式并進的以海育人教育實踐活動。

專家引領 線上講座

此次活動誠邀黃海水產研究所馬繼坤叔叔為學校海洋科普團的隊員們開展了《海上實驗室——科學考察船》線上講座，作為本次活動的開啟。馬叔叔圍繞“海洋資源、科學考察船、科考船的內部結構和船載設備”等方面為隊員們帶來了一場精彩的講座，結合海洋面積、海水量、海洋礦產資源和生物資源知識，為隊員們揭開了海洋的神秘面紗，引導隊員們認識海洋、關心海洋、保護海洋。

隊員們收獲頗豐，一一記錄下自己的學習收獲。大家了解了不同海洋科考目的的海洋科考船，認識了海洋科考船的結構和配備的船載探測設備、水下觀測裝備的作用。聆聽講座的同時，也喚起了大家探究海洋的濃厚興趣，指引隊員進一步開展研學活動，在記錄表中記錄下自己的學習所得和研究收獲。

教師指導 線下研學

聆聽了專家講座，隊員們結合中國古代航海史和現代航海發展，從航海家及航海裝備入手，開展了線下研學。大家圍繞中國航海日設立的主旨、鄭和七下西洋的事跡以及祖國航海科考事業的發展等方面著手進行探究。過程中隊員們搜集資料、圖片、撰寫腳本、制作課件、錄音、合成，最終以視頻形式呈現。從確定研究版塊、篩選所需內容、修改錄音腳本、到選擇剪輯軟件、合成最終視頻，每一個環節都由隊員親自參與完成，老師從旁引導，必要時給出建議，逐步實現放手，給隊員們創設更廣闊的發展空間。

家校共育 聯盟實踐

在海洋科普團隊員的研究呼吁下，各中隊少先隊員紛紛行動起來。大家以學生發展聯盟為單位，走上科學考察船、走進航海科普活動中心、親自駕駛帆船等，共同參與暑期海洋項目式學習實踐活動。通過研學，增加了隊員們的海洋知識儲備，增強了隊員們對于中國航海歷史和航海文化的認識，激發了隊員們的航海熱情。隊員們自主選擇研學方向與場館，結合年齡特征，在老師的指導下，進行資料整理，力求在每次“海洋+節日”實踐活動中都學有所獲、學有所長。

此次“海洋+節日”暑期項目式學習實踐活動，再一次整合海洋專家、專業教師、熱心家長以及具有探究精神的隊員等優質資源合力開展，沿襲學校研究特色，結合“我們的節日”系列活動，進一步創新研究模式。在增加隊員海洋知識儲備的同時，弘揚民族傳統文化，促進隊員思維的躍動，在深入習得知識、解決問題的過程中深化認識，形成能力，提升素養，彰顯“活動育人”主旨。

未來學校也將從學校的辦學理念和育人目標出發，繼續以海洋小課題研究為主線，與海洋相關科研院校合作，借助專家力量，立足校本，充分思考發展點并開展扎實的研究行動，讓每一名隊員都能有所收獲。

研學感悟：

2.1中隊魏筠燁：通過認真學習《海上實驗室—科學考察船》講座，我們認識到海洋中蘊藏著巨大的資源寶藏，而目前我們人類對海洋的了解和開發還非常有限，需要進行長期、不懈的研究探索。科學家進行海洋科學考察研究的工具是海洋科考船，海洋科考船上搭載了許多科學考察儀器設備，是行走在海上的科學實驗室，然而，出海科考是一件非常艱辛的工作。我們要學習科學家精神，不畏艱辛，多學習和積累海洋知識，期待有機會參與到探索神秘海洋的研究工作中，助力揭開海洋的神秘面紗。

5.2中隊李晨：通過馬叔叔的講解，讓我更進一步了解了不同海洋科考目的的海洋科考船，認識了海洋科考船的結構和配備的船載探測設備、水下觀測裝備的作用。結合馬叔叔的海洋科考航海經歷，知道了科考船調研、采樣的流程。今后，我一定好好學習海洋相關的知識，積極參與與海洋相關的活動和講解，探索海洋奧秘，維護國家安全，為祖國海洋科技發展貢獻一份自己的力量！

5.2中隊安彥凝：馬叔叔從幾個問題將我們帶進了神秘的海洋，讓我們了解了“世界上最廣闊的是海洋”；海洋很富饒，有豐富的礦產資源和幾十萬種動植物；平靜的海面下面也有高山、平原，還有深溝峽谷。探索海洋的工具是座移動的海上實驗室—科學考察船。馬叔叔還親自參與了“藍海101”號的設計生產。最讓我感興趣的是馬叔叔多次出航科考的經歷，雖然長期生活工作在船上很辛苦，還會遇到不同程度的狂風巨浪，但是科考隊員不懼困苦，一次次順利完成科考任務！有時不經意的“螃蟹撲魚”，美麗的海上晚霞，難得一見的南極風光也給他們帶去了無盡的快樂！神秘未知的海洋還有很多的奧秘等待著我們繼續探索，我想以此為起點愛上海洋，好好學習相關海洋知識，登上久經沙場的科考船，親身感受海洋的魅力！